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     O estado de pandemia causado pela novo Corona vírus trouxe consequências desastrosas para diversos setores da sociedade. Entretanto, as pessoas também sofreram diretamente com o impacto da crise. Estar recluso em casa por uma obrigatoriedade e com todos os membros da família não e tarefa fácil.      Para as crianças, estar em casa com a família era um momento associado ao descanso, aos jogos, ao estar junto e simplesmente não pensar na escola. Mas, na atual conjuntura, a casa transformou-se no escritório dos pais, na escola das crianças, nas únicas relações interpessoais possíveis. Na televisão, apenas notícias nada animadoras em relação ao futuro.      Estes abalos e intercorrências afetaram diretamente a todos. Contudo, quando encontramos uma criança com TDAH, encontramos outras problemáticas. A dificuldade em controlar impulsos e gerenciar as emoções são alguns dos fatores que podem afetar ainda mais este momento em casa. Hoje, já sabemos que as pessoas que apresentam esse

  É comum pais e responsáveis terem muitas dúvidas acerca do uso de tecnologias por crianças e adolescentes.   Mas utilizada de forma saudável, a tecnologia pode ser uma aliada. E para crianças com deficiência, recursos tecnológicos podem ajudá-las a se desenvolverem e a participarem da sociedade. As ferramentas tecnológicas são fundamentais para aprender, relacionar-se com outras pessoas, exercer a cidadania e para estimular o desenvolvimento integral da criança.             Como o processo de desenvolvimento das crianças passa pela interação com o meio e com outro, muitas vezes a criança com deficiência fica privada de informações, conhecimentos e estímulos que estão no espaço de sociabilidade; e isso acontece pela limitação sensorial, visual e de mobilidade. Assim, nosso olhar deve estar direcionado para transformar o entorno, não a deficiência.             O foco da educação inclusiva deve ser compreender que o impedimento não está na criança com deficiência, mas em minimizar a