Blog INCLUA

      Desde o nascimento, vamos aprendendo a usar o nosso corpo. Qual é o jeito certo de segurar os talheres, os lápis, a não botar o dedo na tomada. Nesse processo, somos guiados por nossos pais, avós  ou cuidadores, e também pelas dores. É assim que vamos aprendendo a ser corpo no mundo. Erros, acertos, repetições e descobertas.      M as nem tudo que aprendemos um dia continua útil para sempre. Um dia era penico, no outro dia damos conta da privada. A gente aprende, mas também é capaz de reaprender. E de aprender mais uma vez. E de aprender um outro jeito. Nossos cérebros têm uma capacidade de aprendizado surpreendente, assim como nossos músculos. Quanto mais descoberta, mais sinapses!      Mas a vida nem sempre dá espaço para descobrir. Muitas vezes, a possibilidade de descobrir o mundo fica alí restrita à infância, e a vida adulta vai se tornando um eterno repetir. Fazer tudo do mesmo jeito, fazer sempre assim porque dá certo. Mas depois de algum tempo, uma repetição pode ir fican

Uma dúvida comum entre pais e educadores de crianças pequenas refere-se ao processo de desenvolvimento esperado em relação aos aspectos motores e de linguagem. Questões relativas ao período normal para que uma criança aprenda a andar sozinha ou comece a falar as primeiras palavras são frequentes nos consultórios médicos e nas rodas de conversas entre professores e pais. Mas, afinal, como saber se a criança está se desenvolvendo normalmente? Desenvolvimento infantil: aspectos motores, cognitivos e de linguagem Quando um bebê nasce, muitas dúvidas e novas sensações acompanham sua família, que está sempre atenta aos novos aprendizados relacionados aos cuidados com a criança. A conquista do primeiro sorriso, dos primeiros passos e das primeiras palavras são momentos muito esperados pelas famílias e muitas vezes registrados como boas lembranças. Mas, nem sempre essas conquistas acontecem no período esperado, gerando angústias e preocupações na família e nos cuidadores de forma geral. Para a

O que é? É caracterizada por um distúrbio motor na fala, em que a criança sabe o que quer falar, mas possui dificuldade no planejamento da sequência dos fonemas da fala. Como o distúrbio se apresenta? - São crianças que demoram a começar a falar, -Podem apresentar dificuldades nos movimentos de lábios, língua e bochechas, -Os erros na fala variam, -A entonação da fala pode estar alterada, -Pobre domínio de consoantes e vogais, -Quanto maior a palavra, mais complexo para a criança conseguir falar, -Pode apresentar um atraso no desenvolvimento motor global, coordenação motora fina, dificuldade para dançar, pular, andar de bicicleta e inclusive se alimentar. -Tem dificuldade em acertar o ponto articulatório da palavra, às vezes tenta várias vezes. Ao falar “bola”, pode dizer “mota”, “bota”... até dizer “bola”. Quais as causas da Apraxia de Fala da Infância? A maioria dos casos é de causa idiopática, ou seja, não existe um fator específico. Os exames convencionais (re