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      Desde o nascimento, vamos aprendendo a usar o nosso corpo. Qual é o jeito certo de segurar os talheres, os lápis, a não botar o dedo na tomada. Nesse processo, somos guiados por nossos pais, avós  ou cuidadores, e também pelas dores. É assim que vamos aprendendo a ser corpo no mundo. Erros, acertos, repetições e descobertas.      M as nem tudo que aprendemos um dia continua útil para sempre. Um dia era penico, no outro dia damos conta da privada. A gente aprende, mas também é capaz de reaprender. E de aprender mais uma vez. E de aprender um outro jeito. Nossos cérebros têm uma capacidade de aprendizado surpreendente, assim como nossos músculos. Quanto mais descoberta, mais sinapses!      Mas a vida nem sempre dá espaço para descobrir. Muitas vezes, a possibilidade de descobrir o mundo fica alí restrita à infância, e a vida adulta vai se tornando um eterno repetir. Fazer tudo do mesmo jeito, fazer sempre assim porque dá certo. ...

Uma dúvida comum entre pais e educadores de crianças pequenas refere-se ao processo de desenvolvimento esperado em relação aos aspectos motores e de linguagem. Questões relativas ao período normal para que uma criança aprenda a andar sozinha ou comece a falar as primeiras palavras são frequentes nos consultórios médicos e nas rodas de conversas entre professores e pais. Mas, afinal, como saber se a criança está se desenvolvendo normalmente? Desenvolvimento infantil: aspectos motores, cognitivos e de linguagem Quando um bebê nasce, muitas dúvidas e novas sensações acompanham sua família, que está sempre atenta aos novos aprendizados relacionados aos cuidados com a criança. A conquista do primeiro sorriso, dos primeiros passos e das primeiras palavras são momentos muito esperados pelas famílias e muitas vezes registrados como boas lembranças. Mas, nem sempre essas conquistas acontecem no período esperado, gerando angústias e preocupações na família e nos cuidadores de forma geral. Para a...

O que é? É caracterizada por um distúrbio motor na fala, em que a criança sabe o que quer falar, mas possui dificuldade no planejamento da sequência dos fonemas da fala. Como o distúrbio se apresenta? - São crianças que demoram a começar a falar, -Podem apresentar dificuldades nos movimentos de lábios, língua e bochechas, -Os erros na fala variam, -A entonação da fala pode estar alterada, -Pobre domínio de consoantes e vogais, -Quanto maior a palavra, mais complexo para a criança conseguir falar, -Pode apresentar um atraso no desenvolvimento motor global, coordenação motora fina, dificuldade para dançar, pular, andar de bicicleta e inclusive se alimentar. -Tem dificuldade em acertar o ponto articulatório da palavra, às vezes tenta várias vezes. Ao falar “bola”, pode dizer “mota”, “bota”... até dizer “bola”. Quais as causas da Apraxia de Fala da Infância? A maioria dos casos é de causa idiopática, ou seja, não existe um fator específico. Os exames convencionais (re...